『２つの発問で組み立てる授業』

「教材研究の時間がない」

　そんな声をよく聞きます。
　そういう私も、明日の授業の準備が間に合わず、頭を抱えたことが何度もあります。
「明日の社会の授業どうしよう」
　いつのまにか新しい単元に突入。まだ教科書も読んでないのに。
でも明日になり、時間がたてば、いやがおうでも授業が始まってしまいます。
　それでも、教科書を読み、指導書を読み、教育書やホームページの実践を探し、
「この発問いいなぁ、でも、あの子らに答え　られるのかな」
と迷いながらも、時間切れで授業開始。
　いざ発問してみても、ポツポツと手があがるだけで、書かれてあった授業記録のようには全然いかない。
（おれって、教師としてダメなのかな。）と、何度も、弱気になったものです。

　でも授業づくりは、実は簡単だったのです。
　最近、そのことに気付くことができました。

　次の三つをすれば、ほとんどの授業は組み立てることができます。

定価　１３６５円（税込み）
発売中

ヤフーブックス

そうそう、目次を紹介するのを忘れていました。

STEP1　全員が発言できる「マルチ発問」 1　クラス全員ができる授業を 2　スモールステップで授業をつかむ 3　みんな発言できる魔法の発問 4　だれでも作れるマルチ発問の実例と分析 5　量から質へせまるマルチ発問 6　「教えたこと＝学んだこと」理想の公式 7　マルチ発問をサポートする教育技術 8　学級のまとまりも強くする発問・授業 9　マルチ発問で学習能力を高め 　　　　　　　　学習規律をきたえる方法 10　マルチ発問の限界と可能性

STEP2　子どもを伸ばす「セレクト発問」 1　ピントをしぼって学力アップの授業へ 2　迷うことからこそ生まれる学び 3　授業のねらいにせまる究極の発問 4　だれでも作れるセレクト発問の実例と分析 5　熱い討論授業を支えるのは「理由」 6　授業のねらいからさらに深く学ぶために 7　セレクト発問をサポートする教育技術 8　教師の立場を強める発問・授業 9　より学習能力を高め 　　　　　　　　学習規律をきたえる方法 10　セレクト発問の限界と可能性

STEP3　２つの発問で組み立てる学力を高める授業 1　授業をもつれさせない“発問の心得” 2　授業を支える土台“ノート指導” 3　発問レベルアップ！　マルチ→セレクトへ 4　すぐれた授業の共通点から学ぶ発問のノウハウ 5　感動を生み出す授業の組み立て方 6　豊かな交流を生み出す授業の組み立て方

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