前ページの実験をもう少し詳しく書きます。
　各班に、実験用てこと、おもりを５個渡しました。
　最初は、左のうでの距離２のところに、重りを２個つるさせました。
　そして、右のうでの距離１～距離５まで、指で押さえて水平にするように指示したのです。
　重りは１個20ｇなのですが、子どもには10ｇと言っています。
　計算しやすさから考えて10ｇの方がいいからです。（嘘も大事です。）
　距離２のところに重りを２個だから、２０ｇ×２で、左のうでには40ｇの力がかかっていることになります。
　右のうでの距離１に指を置いて水平にすれば40ｇの力がかかり、距離５のところに指を置けば８ｇの力しかかからないわけです。
　支点から遠くなるほど指にかかる力が弱くなることに、気付けるはずです。
　全員がしたら、重りの数や位置を変えていいことにしました。
　さらに、途中で、きょり５のところに重りを５個つるしてやりなさい。
　こうすると右の距離５で50ｇ。距離１なら250ｇの力がいることになります。 この後、片付ける時に、重りを５個つるして持ってこさせました。
　各班の実験道具の片付けが終わった後、気付いたことを数名発表させ、
「支点から遠くなるほど軽くなる」を板書し、写させます。
　そのあとに、演示実験をしました。
　さきほどの実験です。
　左のうでの距離５におもりを５個つるすのです。
　左のうでにかかる力を子どもたちに計算で言わせました。
「５０×５＝２５０。」
　右のうでの距離１には、何個の重りをつるせばいいか、聞きました。
「25個。」
「では、やってみましょう。」
　先ほど、各班に返させた５個ずつつなげた重りを距離１につるしていきます。
　５個、10個…。当然、重りはテーブルについてしまうので、実験用てこを空中に持ち上げておきます。
　15個、20個…
「25個で、つりあうと思う人？」
　全員の手はあがりません。
　25個。
　見事、つながりました。
「計算通りいくのが、科学の面白いところです。」
　理屈では分かっていても、目の当たりにすると、感動ですね。

（2005.11.25）