福山憲市編著『算数科「言語活動の充実」事例』（2010.1明治図書）に、次の問題があります。

　どっちの　数字　が大きいですか？　　　　６　　　　　９

　子どもたちの意見は、２つにわれるそうです。
　数字という言葉に注目することで、正解が分かります。さらに、

　どっちの　数　が大きいですか？　　　　５　　　　　８

　この問題も出されています。
「数字」であれば、「数を表す文字」ですから、字の大きさに注目すればいいので、正解は６となります。
「数」ならば、「数えて得られる値」であり「ものの順序を数える語」であるのであれ、正解は８となります。　
　この２問を出すことで、「数字」と「数」の違いが明確になり、さらに、言葉にこだわることの大切さを伝えることにもなります。
「ｃｍ」を「センチ」と言わず、「センチメートル」と言ったり、「０」を「ゼロ」と言わず、「れい」と言い、子どもにも言わせるのは、教師としての言葉へのこだわりを表すことになるでしょう。

（2015.8.14）