明日は、日曜参観です。１時間は専科による音楽の授業。もう１時間は、総合で、私は「禁煙教育の授業」をする予定です。
　昨年の日曜参観のことを考現学で探してみると、15分前に授業が終わり、残りの時間で歴史カルタをした、と書いてあります。
　今回は、45分きっちりやってみようと考えています。

①「この女の子は、何をしようとしていますか。」（列指名）
②「火をつけようとしているのは誰ですか。」（ノート・列指名）
③「周りにどんな風景が描かれているでしょうか。」（ノート・列指名）
④「このポスターは、みんなに何を訴えているのでしょう？」（ノート・持ってこさせて・板書）
⑤人体絵を配り、「タバコを吸うと、体のどの部分が悪くなるのでしょう。悪くなると思うところに、赤で色をぬりなさい。」
⑥「たばこを吸い始めた年齢と肺ガンで死んだ人の割合」プリント配る。
（子どもの時に吸い始めると、体の隅々で病気が起こる可能性が高い。）

　ここまでが授業の前半です。

（2001.11.23）

　今日が日曜参観で、その後、親睦旅行です。有馬温泉に行きます。

⑦「タバコを吸っている人の中で、「タバコをやめたい」と思っている人は、どのぐらいいるでしょうか。（三択・答えは80％以上の人がやめたい、と思っている。でも、止められない。）
⑧「どうして、タバコはやめれないのでしょうか。」（ノート・列指名）
（ここで参観に来られてるお父さんに、たずねてみる。）
⑨「どんなきっかけでタバコを吸い始めたのですか。」（ノート・列指名）
（１位好奇心　２位なんとなく　３位友だちに誘われたから）
⑩ロールプレイをする。教師誘い役・子ども断る役
⑪「「嫌だ」と強い口調で３回言うのがいい」と説明

　⑩と⑪の間に、子ども同士で誘い役と断る方に分けてやらせてみてもいいかな、と思っています。ここは時間調整用で置いておくことにします。
　授業の流れを簡単にまとめると、まずタバコの害について教え、タバコを吸い出すとやめたくてもやめられないことを教え、そのためには誘われたら断ることを練習させるわけです。自然な流れではないかと、考えています。

（2001.11.24）