酒井式描画指導法の「いもほり」を追試しています。
　今日は、第１時のいもを描いて、色をぬるところです。
　事前に、実物のいもを見ながら、私もいもを描き、色をぬってみました。
『教室ツーウェイ№39』の酒井臣吾氏の論文では、次のように書かれています。

　右のようにコンテでいもを描き、左のように着色するのです。画用紙の下三分の一のところに、地面の線を鉛筆で薄くひいてやります。左の色は、低学年は教師が作っておいてやるといいと思います。

　コンテは、以前、１本70円で、クラスの人数分買っていました。（黒のみ）
　地面の線は子どもに引かせてもいいように思えますが、「ひいてやります」と書いてあるので、その通り、全員分の画用紙に、地面の線を薄くひいておきました。（授業が始まる前に）
　もしかしたら、子どもにやらせると、地面の線を濃くひいてしまうからかもしれません。三分の一のところ、というのも難しそうです。
　ところが、私は、低学年の２年生なのに、色を作っておいてやれませんでした。　理由は、いくつかあります。
　一つは、絵の具が足りなかった、ということです。
　クラスの人数分の色を作るには、１本２本じゃ足りません。
　二つ目は、面倒だったことです。
　三つ目は、準備不足でした。
　しかし、子どもに本当にいい絵を描きあげさせたければ、どんなことをしてでも、色を作っておいてやるべきだったのです。
　さて、今回の授業のことです。
　コンテで、いもを描くまでは、とてもうまくいきました。
　先週は、酒井式の「ぐるぐるへび」を描かせていたので、『かたつむりの線で描くように』と言えました。
　コンテの絵だけを見ると、とても素晴らしい絵が並びました。
　私も、いっぱいほめることができました。
　しかし、いざ色作りとなると、こちらで、色を指定しても、うまくいかなかったのです。
　例えば、「赤と藍と黄ちょっと」で色を作らせても、子どもは一気にまぜてしまって、いもの色とは似てもつかない色を作ってしまいます。
　混ぜ方を加減して、適度に色を作るということを教えてないですし、２年生でそこまで要求するのも、無理というものです。
　忠実な追試をしなければダメだということが、よく身に沁みました。

（1999.11.16）