今日も合体です。
　最初、いきなり笛の合図で、準備体操をします。
　これで普通なら、慌てて集合し、全員が体操をし出すはずです。
　でも、体操してる真ん中で、堂々とおしゃべりに興じてる子もいます。
　さすがにこれは問題なので、全員整列させ、おしゃべりが止むまで、パーとグーで立ったり座ったりさせました。（パーが立つ、グーが座る。）
　このあと、帽子のしっぽ取りをしたりしますが、集合させるたびに、バラバラで、ざわざわしています。
『集合、10,9,8,…3,2,1,0、前に、なれ。』
『なおれ！』全然、ダメです。
『もう一度、前に、なれ。』
　数回くり返しても、おしゃべりで、前になれができず、グーで、全体を座らせます。
　座らせてみると、誰が指示を聞いてないか、よく見えます。
　さらに、周りがすわり出すと、指示を見てなかった子も、やがては座ります。　全員、すわったところで、パーで、全体を立たせます。
　それでも、まだまださわがしければ、グーで座らせます。
　後ろまで、指示が通る静けさになったところで、
『前に、なれ！』をします。
　ここでやっと、まともに並べるわけです。
　途中、前になれがしっかり出来てる子をほめ、静かにサッと動いてる子もほめます。
　逆に、いつまでもしゃべってる子は、名指しで立たせ、後ろを向かせ、
『あなたのせいで、みんなに迷惑をかけてるんですよ。』と告げたりします。
　この日、しっぽ取りを２回、つなひきを計４回して、体育の授業が終わりました。運動量は、とても少ないです。
　子どもを集中させきれない私の指導力のなさは、認めます。
　ただ、集合させた時に、静かに集まれないのは、問題だと思うのです。
　
　つなひきの計４回は、赤対白で場所交代して計２回、女の子対女の子で１回、男の子対男の子で１回です。
　人数は調べてないので、不公平だったようです。
　女の子対女の子や、男の子対男の子でさせる時は、少ない人数に別の性別の子から助っ人を出させたらよかったです。
　１組対２組もやって、人数が足りなかったら、他の組から出させたらよかったと、後で思いました。合体のつなひきも色々、工夫できそうです。

（1999.11.18）