６年の「電磁石のはたらき」の第６・７時がうまくいきません。
　授業のどこの展開に問題があるか、授業の流れを振り返って検討してみます。

①　宿題の答え合わせ。
②　ノートに日付と「電磁石の実験」を書かせる。
③「電磁石の実験をして気がついたことを３つノートに書いてもらいます。」
④　ロボドックの箱を班ごとに取りに来させる。
⑤　200回巻きの両端のエナメルをはがさせる。
⑥　⑤ができた人から実験開始。（気付きが３つ書けたら教師に見せ、指定されたものを板書する。）

　この気付きを書く時間を１時間とりました。「気付きが３つ以上書けてない人は、休み時間なしです。」とも言っておきました。
　ここまでの問題点を考えてみました。

・　自分で配線をして回路を作ることができない。（乾電池１個や２個）

　ここはいろいろな実験をさせて気付きを書かせる時間がやはりいるのです。
　でも、ほんとに全員が実験できるように、乾電池１個の配線、乾電池２個の配線などを見本でも作って、提示しておくべきでした。
　細部の心配りが甘いから、授業が学びの少ないものとなったのです。

（2007.1.30）