『わたしたちの大阪３・４年下』（大阪書籍）のP.50にある表です。
　この表に関する記述が以下の通りです。
　大阪市中央おろし売市場には、全国各地、そして外国からもいろいろな食料品が送られてきます。
　やさいは、北海道・長野県・徳島県からたくさん送られてきます。くだものは、フィリピンやアメリカ合衆国が多く、水産物も外国かられいとうされて送られてきます。
　この記述の左下に、この表があったわけです。
　今回、この表を元に、問題作りをさせようと考えています。問題にしなければ、この表の意味が子どもには理解できないように思うからです。
　子どものノートには、問題と答えを自分で書かせて、板書させる時は、問題だけ板書させ、問題を出した子が当てるようにしていきます。
　授業前に、私も10問ほど問題を作ってみます。

①この表の題名は何ですか。（大阪市に集まる食料品のおもな産地）
②何年に発行された表ですか。（2004年）
③どこが調べたものですか。（大阪市中央卸売市場）
④何年のものを調べたのですか。（2003年）
⑤緑○は何を表していますか。（やさい）
⑥赤○は何を表していますか。（くだもの）
⑦青○は何を表していますか。（水産物）
⑧青森から大阪に送られてくるものは何ですか。（くだもの）
⑨青森から送られてくるくだものの量は何ｔですか。（1万5000ｔ）
⑩フィリピンからは何が送られてきますか。（くだもの）
⑪一番多くやさい送ってくるのはどこですか。（北海道）
⑫徳島からは、何がどのぐらい送られてきますか。（やさいが3万ｔ）
⑬一番たくさん大阪に送られてくるものはどれですか。（やさい）

　問題を扱った後、調べてみたいことを書かせる方がよさそうです。
「北海道からは、どんなやさいが大阪に送られてきてるのかな。」
「なんで遠い外国からくだものを送ってもらうのかな。」
などという疑問が出され、それが調べ活動につながることが大切なのではないでしょうか。
　表から事実を読みとり、さらにそこから調べたいことを見つけるわけです。

（2009.1.12）