算数で、「図形の拡大と縮小」の学習に入りました。
（少人数指導で、単元が変わるので、席替えのくじをしてから授業しました。）
　ノートの新しいページに、「図形の拡大と縮小」と、２行の大きさで書かせてから、ルフィの全身図のコピーを黒板に貼りました。
「ルフィを縦に２倍に伸ばしてみました。」
　黒板に「たて２倍」と書いて、その絵を貼りました。
　次に、「横２倍」と板書して、次の絵を貼りました。
　さらに、「たて横２倍」と書いて、その絵を貼りました。
（絵は省略。コピー機の縦横変倍で簡単に作れます。）
　この後、教科書の①～④の４つの家を見ての気付きをノートに書かせて持ってこさせました。

・たて横どっちも大きくすると、ふつうの何倍にもなる。
・②は横に長い。　　　　　　　　　　　　・③④は①のたて２倍。
・②は①を横に２倍した図　　　　　　　　・③と④の高さが同じ
・②はたて12マス、横22マスの長方形　　　・③はたてに長い。
・①のたてを２倍すると③になる。 　　　　・④は①のたて横２倍
・③はたて約４cm、横約２cm　　　　　　・③は①のたてが２倍
・④は、①をたて・横を同じ数だけ拡大した。
・１番は小さくなっているけど正方形になっている。
・①と③では、たての長さが２倍

　計算関係の単元は、たったと進みますが、図形単元は気付きを書かせることが多いです。気付きを書かせることで、いろんなきまりを見つけ、理解度が深まるように思うからです。（計算は手順さえ確認すれば、使えるようになるので。）
　この後、教科書の設問を解いていきました。
　１問目は「②の図は、①の図を横に２倍のばした図」という書き方を教え、２問目は、「③の図は、①の図を」まで示して、その続きを書かせて発表。３問目は、ノートを持ってこさせて○をつけました。
　事前に教科書をどう授業するか、あまり考えてなかったのですが、授業が始まると、最初は教える、次はヒントありで解かせる、次は自力で解かせる、という流れで教えるようになってます。経験のたまものでしょうね。

（2011.1.24）