河田孝文氏は、『向山型国語教え方教室2011年12月号』の中で、指名なし討論を支える子どもの基礎体力として、以下の10個をあげています。

①　立つ　　　　　　　　②　譲る　　　　　③　通る声を出す　　④　考えをノートに書く　
⑤　意見を言う　　　　　⑥　反論する　　　⑦　同意する　　　　⑧　応答する
⑨　コーディネートする　⑩　相談する
「指名なし討論を実現するために必要な、「技あり」の個別評定」より

　上記の10のスキルを子どもたちに身に付けさせるために、河田氏は、お手本を見せることと、評定することによって、指導していくそうです。

　例えば、通る声の出ている子を立たせる。
「Ａさんはすごい。通る声だ。聞きやすい。」
　子どもは、みんなほめられたがっている。たったこれだけで、ほめられた子を目指す。よいお手本を真似するようになる。

　４月に上記のことをくり返せば、通る声を出す子がクラスで増えるわけです。　立つことは、指名なし音読で評定していくそうです。指名なし音読した子の名前を記録し、その名前を読んだ順に読み上げる。それから、何回呼ばれたかで立たせ、ほめていくのです。
　４月に読み直さなければいけない論文です。

（2012.1.14）