「円と球」の学習２日目です。
　昨日は、厚紙でコマ作りをしました。
　机の上は、鉛筆１本だけ。
　厚紙をくばり、フリーハンドで円を描かせました。
　それをハサミで切り取り、画鋲で穴をあけ、つまようじを通して、できあがり、というわけです。
　その次に、コンパスを配り、『今日は１回だけ使います』と限定して、新たな厚紙に１回だけ円を描かせ、すぐにコンパスは回収しました。
　コンパスの使い方は、教えませんでした。
　家で使ったことのある子は、スイスイ描いてました。でも、初めての子は、けっこう苦労してました。
　さすがに、コンパスで描いた円のコマは、よく回ってました。
　他の二クラスは、実習生にまかせました。
　どちらも、この日はコンパスを使わせず、コマ作りに時間を多く作りました。『コンパス以外なら、何を使ってもいいです。』
という指示だったので、牛乳キャップやのりの入れ物や、コーヒーのビンなどを使って、円を描いていました。
　こういう体験に時間をとるのも、また、必要でしょう。
　さて、今日は２日目。
　まずは、コンパスに名前を書かせました。７カ所です。

　１．ふた　２．箱　３．コンパス　４．鉛筆　５．キャップ　
　６．しん入れ（ふた）　７．しん入れ（そこ）　

　 全部書き終わった子には、Ｂ５大の画用紙をあげ、自由に円を描かせました。　名前だけ書くのに、20分以上かかる子もいたので、ほとんど、今日は名前と円を自由に描くだけの授業でした。
　今回、気付いたことは、コンパスがうまく使えない子は、とことん大変だ、ということです。
　コンパスをぐるっと、回せないのです。
　描いてる途中に、コンパスのしんが一緒に動いてしまうのです。
　一緒に持ってあげても、うまく描けません。
　どうしたらいいかと考えながら、授業をしてる内に、３クラス目で、「コンパス練習装置」というものを考えつきました。
　構造は簡単です。画用紙を何枚も重ねて、コンパスのしんを一番そこまで（ぬけるぐらい）突き通すのです。
　これで、しんは動きません。（動かせません。）
　これも向山型算数の助走問題みたいなものかもしれませんね。

（1999.6.16）