湯里小４年１組、最初の学習参観でした。次の流れでしました。

1)名文音読（枕草子・付け足し言葉・五行・十干・十二支・十二ヶ月→春暁・春望・偶成）…春暁から参観者の方を向いて言わせる。
2)漢字の空書き（完・成・芽・毒）
3)教科書「三つのお願い」最後の場面（連れ読み→一人読み→一文交代読み）
4)詩の学習「うとてとこ」
5)五色百人一首（２試合）

　授業終了７分前に百人一首の用意をさせました。ゆっくり目にやっても３分余ったので、少し早めにもう１試合したのです。下の句を２回読まなくても取れるようになってきています。（早い子は、上の句５文字で取りますが。）
　詩の学習は投げ入れなので、通常の授業の様子を見せるために、教科書の音読も入れました。全員１文音読をした後に、次のように言いました。
「読み間違えた人が２人いました。気が付いていた人？」
　３人手があがりました。どこがどう間違ってたか言わせました。
　聞く力も育てようとしているところを見てもらいたかったのです。
　懇談では、「難しいことをしていますね。」「集中しないとついていけませんね。」という感想をいただきました。まだまだ低いレベルだと私は思ってるのですが。

（2008.4.30）