岡山の技量アップセミナーで学んだことは、なかなか文にできません。
　知識やネタよりも、子どもへの対応の技というものを肌で感じることができました。参加者を引きつける話し方・間のとり方は、文章では思うように伝えられないのです。
　知識面として、次の３つを紹介します。

①　リフレイン（くり返し）は、最初と次を違えて読む。
②　色ぬりは、厳しく評定する。
③　答えを「Ａ」と書かせてはいけない。

　詩や作品の中にあるくり返しは、そこに意味があるからくり返すのです。ですから、後を強めて読むとか、逆に後を弱めて読むという変化がいるのです。
　授業の中で早く作業を終わった子に色塗りをさせたりします。でもそれまで、色ぬりを甘く評定していたら、早い子はサッサと終わらせてしまいます。時間調整にならないので、丁寧なぬり方を指導しておくのです。
　答えをＡと書くと、中学校で、辺ＡＢやＡ＋Ｂなどの数式が出た時、どちらのＡか分からなくなります。だから、小学校から「答え」と書かせるのです。

（2006.6.5）