昨日、久しぶり（５年ぶり）に音楽の授業を３年でしました。

①（全員が揃ってないので）教師の後についてリコーダー演奏。
②ソアーベ体操（30秒ほど）
③「こんにちはー」（はーの時、頬を伸ばしながら）
④ハヘホ歌い（既習曲をハ・ヒ・フ・ヘ・ホで歌う。）
⑤笛名人の掟
　　　(1)構えは？（三角）
　　　(2)秘密の？（指穴）
　　　(3)なまぬるい？（息）
　　　(4)タチツテトの？（タンキング）
　　　　　　　「タチツテト」「タチツテト」
　　　　　　　「トトトトト」「トトトトト」
　　　　　　　「トゥトゥトゥトゥトゥ」「トゥトゥトゥトゥトゥ」
　　　　　　　「ﾄｩﾄｩﾄｩﾄｩﾄｩ」「ﾄｩﾄｩﾄｩﾄｩﾄｩ」（リコーダーで）
　　　(5)心を？（こめて）
⑥既習曲のリコーダー曲、連れ演奏
⑦高いドの音の練習　曲「小さいはな」　連れ演奏、子ども１人→全員
⑧遊び歌「帰ってきたウルトラマン」
⑨無の世界（好きな場所で、目をつぶって３分間、音がなったら終わり）
⑩ビリーブの練習（連れ読み→聴く→小さい声で歌う→立って歌う）

　授業の流れは、次の本を参考にして組み立てました。

飯田清美『向山型で音楽授業～コマとパーツでこうつくる～』（明治図書）

　音楽は、短いパーツでいろんなことをするので、教科でいえば、体育に似ています。教えることが教師の方に身についていないと、テンポが悪くなります。
　例えば、笛名人の５つの掟にしても、初めてするので、メモをちらちら見ながらでしかできません。
　どうしても、ちょっとした無駄な間ができてしまうのです。
それでも、上記のような流れで毎回音楽の授業をしていれば、やり方も身についていくかな、とは思いました。
「無の世界」初めてやったのですが、教室がシーンとしてよかったです。
「今歌ったりリコーダーを吹いて音を出したりしてきました。音を出したり聴い　たりするだけが音楽ではありません。音のない状態も知った方がいいのです。」　シーンとした中でガタンという音が聞こえたので、そこで無の世界は終わりました。心の中の声に耳をすませる時間は、高学年になるほど必要かもしれません。　既習曲を「ハ」や「ヘ」などの一音で歌わせると、子どもは笑いながら歌っていました。楽しくできる発声練習という感じですね。

（2007.6.7）