今日は学習参観です。立場的に参観で授業することはないと思うので、ちょっと残念です。
　今回、６年は学年で合同音楽。５年は社会。３年は音楽をそれぞれ新任の方が授業します。
　５年の社会は、次のような展開になるようです。

①地図帳から地名探し５つ
②米作りの大変なことを２分間で書けるだけ書く。（列指名、それ以外の発表）
③米作りのいいところを２分間で書けるだけ書く。（列指名、それ以外の発表）
④米作りは、儲かるか儲からないを選び、理由を書く。（分けて板書させる。）
⑤儲かる派と儲からない派で討論。
⑥教師は儲かる理由を米の取れ高を含めて挙げていく。
⑦儲からない理由として、農機具の高い価格も紹介していく。

　社会の参観授業では、上記のように、②③のマルチ発問、④のセレクト発問で展開すると、多くの子が活躍できます。
　１ａで約50kgの米がとれ、１haなら約5000kgの米がとれます。5kgを3000円で売ると、なんと５haで1500万円儲かるわけです。
　でも農機具は、田植機・トラクター・コンバインなど、それぞれ300万円ぐらいするのです。

（2007.6.21）