第１時～第３時までの割合指導を簡単に箇条書きしてみました。

【第1時】
　①席替え。
　②バスケの写真提示。
　③どんな問題が作られているか。
　④○×の表、提示。
　⑤分かったこと、気が付いたことの発表。
　⑥数字の表、提示。
　⑦みゆきとひろしを比べる。成績のいいのはどちらか。一文で理由を書く。
　⑧かずおとみゆきを比べる。(以下、上記と同じ)
　⑨かずおとひろしを比べる。文・図・絵で。5分間。発表。
　⑩教科書の考えを見る。
　⑪テスト返し。

【第2時】
　①割合のシェーマ図を紹介。書かせる。
　②割合=比べられる量÷もとにする量 を書かせる。
　③かずおの割合シェーマ図を書く。
　④「シェーマ図の左上は何の量が入りますか。」・もとにする量。
　⑤「もとにする量は、何ですか。」・８回。
　⑥「右上には何の量が入りますか。」・比べられる量。
　⑦「比べられる量は、何ですか。」・５回。
　⑧「割合を求める公式は何ですか。」・比べられる量÷もとにする量。
　⑨「式は何になりますか。」・５回÷８回
　⑩「筆算します。」「割り切れます。」「小数第３位まで求めます。」
　⑪指名し、筆算の過程を言わせていく。
　⑫式 ５回÷８回＝０．６２５(割合に下線を引かせる)
　⑬百分率を教える。(百分率 62.5％)
　⑭歩合を教える。(歩合 ６割２分５厘)
　⑮以下、みゆき、ひろしとやっていく。
　⑯飛行機の混み具合の問題をする。
　⑰定員や定価がもとにする量になる。
　⑱小型飛行機のシェーマ図、式、筆算、割合、百分率、歩合を求めたら持ってくる。
　⑲大型と答えが書けた子の先着２人に、小型と大型のシューマ図、式、筆算、割合、百分率、歩合を板書させる。
　⑳答えを指名して言わせる。
　21「小型飛行機の方が混んでいる」が正解。「小型が多い」はまちがい。

【第３時】
　①割合のシェーマ図を確認する。
　②確かめ3問、列指名で当てていく。
　③文章題を自力で解かせる。
　④早い子は、他の教科書のクラブ希望調査を解かせる。
　⑤教科書の男子と女子の割合問題を列指名でさせる。
　⑥逆もする。
　⑦練習問題解かせる。
　⑧0.307を百分率や歩合に直させる。
　第２時で、割合のシェーマ図、割合の求め方、百分率の出し方、歩合の書き方などを一気に教えています。
　そして、全ての問題で、割合・百分率・歩合を書かせるようにしています。
　次の第３時で、割合のシェーマ図を確認し、問題をみんなで解きながら、やり方を子どもたちに落としていっているのです。
　一気に指導し、毎回、復習し、習熟させていくわけです。

（2017.2.9）