22日（金）の午後３時半から、「ユニバーサルデザインに基づく授業づくり・クラスづくり」と題する講演がありました。
　話をする松久眞実さんは、プール学院大学の先生ですが、大学で通級指導もしているそうです。
　とにかく話が面白いです。学級崩壊での様子も具体的な描写で語ります。
　笑顔でこちらを何度も見つめてくるので、適度な緊張感もありました。
　一番印象に残った話は、子どもたちを「いかに興奮させないか」です。
　興奮させると、子どもたちはますますしゃべり、教室が騒がしくなり、集中できなくなり、トラブルが起こり、教師の話が耳に入らなくなっていきます。
　興奮させないために、視覚的刺激や聴覚的刺激を減らし、低刺激の教室にしていくのです。
　それゆえ、教師も言葉を減らすことが大事になってくるのです。
　子どもたちを静かにさせるときも、「静かにしなさい」と怒鳴れば、それは刺激を増やすことになります。だから、非言語を使うのです。
　アイコンタクトしたり、ジェスチャーしたり、指でサインを送ったりです。
　例えば、口に指を当て、黙った子には、指でＯＫサインを出すわけです。
　１月からやってみようと思います。

（2017.12.24）