平山諭先生に、頭を使う面白いジャンケンを教えてもらいました。

①先生の出すジャンケンを口で言わせる。
（例）先生がパーを出したら、「パー」。グーを出したら「グー」と言わせる。
②今度は、先生のジャンケンを口で言いながら、そのジャンケンに勝つジャンケンを自分で出させる。
（例）先生がパーを出したら、「パー」と言いながら、パーに勝つチョキを出す。
③先生のジャンケンを口で言いながら、そのジャンケンに負けるジャンケンを出す。
（例）先生がパーを出したら、「パー」と言いながら、パーに負けるグーを

　これは、後出しジャンケンよりも難しいです。
　短期記憶の弱いADHDの子が苦労しそうな遊びです。
　でも、このような楽しい遊びを通しながら、子どもたちの短期記憶の力を鍛えていくわけです。
　脳がよく働けば、子どもは落ち着く。
　子どもたちを快適な情動の中で学ばせていくことは、特別支援を要する児童だけでなく、全ての児童にとって必要なことなのです。
　今回新しく学んだことは、インクルージョンです。全ての子に課題があり、全ての子が特別なのです。

（2009.11.3）