岡山で購入した『ADHD第11回授業作りセミナー記録冊子』の中に、小野隆行氏の講座記録が載っていました。「特別支援を要する子の「味方になる」対応術・教室環境作り」というタイトルです。
　全学年から問題行動を起こし、叱ると暴れる子との出会いです。15cmぐらいのキーホルダーのようなチェーンを振り回しているＡ君に、小野先生は以下のように対応したようです。

①「Ａ君、それいいなあ。かっこいい。」
　　同意する
②「これからお話を始めるから、それなくなったら困るよなあ。」
　　味方になる
③「先生がもっておいてあげようか？それとも、自分でどっかにしまう？」
　　選択させる
④すかさず「偉いなあ。すぐ自分でしまえるなんて、○○君はさすが３年生だ。」
　　望ましい行動を強化する。

　これを読んだこともあり、昨日の修了式で、後ろの子にちょっかいかけてる子に、「後ろに行く？それともやめる？どっち？」と聞きました。すると「やめる」をその子は選びました。選択させるだけでも、効果的な指導です。

（2009.3.25）