ここまで授業した後、メダカかヒトのどちらの誕生を学習するかを考えさせました。次のような形式を与えて書かせたのです。

　わたし（ぼく）は、　　　の学習をしたいです。
　その理由は、　　つあります。
　１つ目は、
　２つ目は、
　　　…
　だから、わたし（ぼく）は、　　　　の学習がしたいです。

「理由の数が多い方を学習します。」
　単なる希望の人数ではありません。理由の数の合計で決めるのです。
　理由をたくさん書けるというのは、その学習への意欲が高いということです。
　その意欲を評価するのです。
　いくつか、理由のみを紹介します。

《メダカ派》
・１つ目は、ヒトは、自分たちのことだからちょっとはしっているから。
　２つ目は、ヒトのことは、テレビでもやってるけれど、メダカは、あんま　りテレビでやっていないから。
・１つ目は、かわいいから。
　２つ目は、せっかく教室でメダカをかっているから。
　３つ目は、メダカのことを知りたいから。
　４つ目は、メダカが卵から生まれるところを見たいから。
《ヒト派》
・１つ目は、自分はヒトだから、自分の事がもっとしりたいからです。
　２つ目は、ヒトのことをしってた方が、なんとなくいいとおもうからです。
・１つ目は、自分がどういうふうに生まれたのか？
　２つ目は、どうして女の人しか子供を生むのか？
　３つ目は、子供が生まれる人と生まれない人がいるのか？
　４つ目は、なぜ、大人の女の人しか生まれないのか？
　　　　　　（子供は赤ちゃんを生めないのか）
　５つ目は、しょう来のために？
　６つ目は、なぜ、母さんのへそと赤ちゃんのへそがつながっているのか？

　クラスによって、ヒト派が多かったり、メダカ派が多かったりしました。（2004.5.28）