３年の理科は「じしゃくのふしぎをさぐろう」です。今日で第３時です。
　最初に磁石にはＮ極とＳ極があることを教え、ＮとＳの書き順を教え、空書きもさせました。「Ｓが２の形になってたら間違いだよ。」
　次に、教科書の定義を何度か読ませ、ノートに写させました。太字は赤です。

　じしゃくが鉄をもっとも強く引きつけるところを、きょくといいます。どんな形のじしゃくにも、ＮきょくとＳきょくがあります。

　ノートに書けた子から覚えさせ、暗唱もさせました。
　自由実験の前に、黒のゴム磁石を見せ、これにもＮ極やＳ極が聞いてみると、挙手は半々でした。「どんな形の磁石にもＮ極・Ｓ極がある」ということを実感では分かってない証拠です。
「Ｎ極、Ｓ極や極を使って分かったこと・気がついたことを書きます。１つ目書　けたら持ってきなさい。」
　１つ目で持ってこさせるのは、「Ｎきょく」「Ｓきょく」「きょく」のどれかを使っているか見るためです。ＮだけＳだけしか書いてない子には、きょくをつけて書き直すように指示しました。
　５つ目書けたら子から、１つ指定して板書させました。その後、なかなか５つは書けないので、持ってくる数を徐々に減らして板書させました。（つづく）

（2008.2.26）

　Ｎ極・Ｓ極という言葉を使うのが難しいようです。何しろ初めてですから。

・丸いじしゃくをＮきょくにひっつけるとＳきょくにとんでていく。（山本）
　→前で実演させる。→このことから丸い磁石にもＮ極・Ｓ極があることを確認。
・ＳきょくとＳきょくを近づけてもくっつかない。（徳富）→全員にやらせる。
・Ｎきょくどうしはつかない（Ｓきょくどうしもつかない。）（岡部）
・ぼうじしゃくにまるいほうのじしゃくをいれてもおちない。（伊藤）
・ぼうじしゃくのＮきょくとＳきょくのくっつかない長さは2cm2mm。（三坂）
・モールにはＮきょくやＳきょくがない。（北岡）→全員やらせる。
・ゴムぼうじしゃくのはしをぼうじしゃくのＮきょくにくっつけて、ひっついたらゴムぼうじしゃくのはしがＳきょくで、はんたいがわがＮきょくと分かる。（村岡）→「これが、Ｎ極とＳ極の見分け方になるんだね。」
・ぼうじしゃくにゴムぼうじしゃくを近づけるとはんぱつしたりくっついたりするから、ＮきょくＳきょくはゴムぼうじしゃくにもある。（熱田）→反発を強調。
・クリップをぼうじしゃくのＮきょくとＳきょくのまん中らへんにおいてクリップがどっちかのきょくの方に多くよっていったらそっちの方に行く。（木村）

　どの意見も学びになるものばかりです。じっくり扱うには、授業の残り時間が少なかったです。でも自由試行の時間も必要なので、兼ね合いが難しいですね。

（2008.2.27）