６年理科「水溶液の性質」の第１回目の授業をしたので、その流れを書いてみます。昨年度の展開と微妙に違います。

①「水溶液とは何ですか。」（「台風とは風速17.2ｍ以上のものです。」）
　指名後、５年の教科書のページを写して見せる。
②「知っている水溶液を書きなさい。」
③発表後、「水溶液ではないというものを１つ選んで書きなさい。」
④教科書の水溶液を扱う時の注意を追い読み・１人読みさせる。
⑤ピペットを使って、ビーカーの水を試験管に入れる練習をする。
「塩酸だと思ってやりなさい。」
⑥アルミ箔に塩酸を加える実験をさせる。
　（気づいたことと、３種類の絵（初め・途中・終わり）をかかせる。）

　台風が接近しているので台風のことを少し扱い、席替えをしてから、この授業に入りました。⑥の実験が終わったところで、２時間の授業終わりです。
　におい・時間の経過・途中の様子などを子どもたちは、よく観察していました。（時間の経過とともに反応が大きく変わるところがいいです。）

（2005.9.6）