５年理科の２学期最初は、「雲と天気の変化」です。
　教科書は、右のように、同じ場所の晴れてる空と曇ってる空を見開きで載せています。
　この２つの写真の気付きを書かせることから、授業を始めました。

左の写真P.52 　　　　　　　　　　　　　右の写真P.53
1)プールびより 　　　　　　　　　　　　　2)雨ふりそう
3)はれてるようす。　　　　　 　　　　　　4)雲の色が灰色
5)山がきれい。 　　　　　　　　　　　　　6)ねずみ色
7)太陽サンサン　　　　　　　 　　　　　　8)空が黒い。
9)山がみどり！　　　　　　　　　　　　　 10)太陽が雲でかくれて見えない。
11)雲がやや少ない。　　　　　　　　　　　12)雨がふりそう。
13)はれ　　　　　　　　　　　　　　　　　14)そらが雲でかくれてる。
15)あかるい　　　　　　　　　　　　　　　16)雨かくもりになる。
17)そらがおあおい。　　　　　　　　　　　18)あまぐもがおおい。
19)太陽の光がマンションにあたっている。　20)くもがおおい。

　上記の気付きを発表させながら、いろいろ問答をして１時間目が終了。
　２時間続きの２時間目に、学力研の分科会でも紹介した雲量の問題を出していきました。
　雲量６までは、晴れと予想する子が多かったのですが、やはり雲量８はくもりとの予想が多かったです。 雲量０～１は、晴れであっても特別の言い方があることを告げると、
「激晴れ」や「快晴」が出ました。
　この後、雲のでき方をiPadの『Newton』から見せ、「雲の正体」の動画（ＮＨＫ）も見せてから、理科室に移動して、雲作りをさせました。
「雲を作る実験をやってみよう」と題するホームページが、サントリーから出されています。
（http://suntory.jp/mizu-iku/kids/research/j2_5_1.html）
　ペットボトルにぬるま湯を入れ、せんこうの煙を10秒ぐらい入れ、数回まぜます。その後、ペットボトルをへっこませてから、手を離すと、一瞬で、うすい雲ができるのです。せんこうのけむりをちり代わりに使うわけです。
　実験の少ない単元なので、実験から２学期をスタートできたのはよかったです。

（2014.9.4）