日本文教出版『しょうがくさんすう　１ねん』の問題作り教材です。

　パッと見て、これは教科書を拡大表示し、さらに扱うところだけを限定しないといけないと思いました。余計な情報が多すぎます。
　さらに、最初に扱う問題は、ドッジボールか、花の鉢を持って帰る問題かです。
　残り２問は、問題として成立してません。絵を見ないと解けない問題だからです。ドッジと花の鉢の問題は、逆に絵を見ると答えが分かる問題になってます。
　ドッジの問題は、１くみ・２くみと余計な数字が入ってくるけれど、ひき算よりたし算の方が簡単なので、ドッジを扱うことにします。
　教科書に、ドッジで遊んでるところを赤鉛筆で囲ませます。教師が前で見本を示す必要がありそうです。

　そのあと、右のように、ドッジの場面だけを切り取った画像を見せたい。
　余計な情報を消すことが、低学年では特に大切です。
　問題を何回か読ませて、ノートに式と答えを書かせて、発表。○つけ。
　このあと、この問題の条件を変えて、作り直すこともできます。
　例えば、「外野４人、内野５人でドッジボールをしています。みんなで～」というようにです。男５人と女４人でも、いいでしょう。
　でも、ここは、すぐに花の鉢の問題に移った方がいいように思います。
「たし算やひき算の問題をつくろう。」が、このページのねらいだからです。
　花の鉢の問題をやったあと、にわとりとひよこの問題を読ませ、次は、たりないところを補って、問題作りをさせます。そうするように、あえて、問題を不十分にしてるのかもしれません。きっとそうなのでしょう。
　でも、そのほかの問題はつくるのが難しいように思えるのですが。

（2012.8.19）