２年生との国語授業では、スモールステップを意識しました。
　連れ読みのあと、全員立たせて、１人読み。（読み終わったら座る。）
　先生と交代読み。先生からで１回、子どもたちからで１回、計２回。
　となりの子同士での交代読みは、一番前の列の２人を立たせて、子どもから見て右側の子から交代で、３文ほど読ませました。
「右側の人から読みます。右側の人、手を挙げて。」
　手を挙げさせてやっと、右側がどちらかを理解してるかどうかが分かります。
　いつもなら、右側の人からの交代読みが終わったら、次は左側の人からの交代読みをさせます。でも、今回は初めてなので、右側の人からの交代読みができたら座るように指示しました。
　全ペアが座った段階で、
「次は、左の人から交代読みをします。左側の人、手を挙げて。起立。」
　５年の子どもたちにここまで丁寧にスモールステップでやったことがありません。でも、このスモールステップを抜かしていると、高学年でも分かってない状態の子がいそうな気がします。スモールステップと確認の２つをないがしろにすると、学級が崩れていくのでしょう。
　今回の授業は、普段の自分の授業を見直すきっかけになりました。

（2012.10.10）