真の主題に迫るための授業展開を考えてみます。ほぼ教え込みですが。

①第６場面を音読させる。（はさみ読みか句点交代読み）
②第６場面だけ話者の視点が兵十によりそっている意味を考えさせる。
（もし話者の視点がごんだけだったらどうなるかを考えさせる。）
③ごんの願いを先生（私）は「兵十とわかり合いたい」であると考えることを伝え、　ノートに写させる。
④第１場面から第６場面までのごんと兵十でどちらが近づいていってるかをノート　に書かせ、第６場面だけが両方が近づいていることを示し、兵十はごんをうつた　めに近寄っていること、うった後はごんのことではなく家のことを心配している　ことに気付かせる。
⑤兵十が分かったことは何かを考えさせ、栗や松茸を持ってきたのはごんであるこ　とは分かったが、なぜ持ってきたのかは分かっていないことに気付かせる。
⑥先生が考えた主題「人と人が分かり合うことはむずかしい。」を写させる。
⑦自分のために栗や松茸を持ってきてくれたごんに対して、兵十はどんなつぐない　をできるのかを考えさせ、このお話を伝えることが兵十のつぐないであることに　気付かせる。
⑧全体を表す一語は「つぐない」であると、先生は考えることを伝える。

（2008.11.28）