６年理科「ものが燃えるとき」第６時「実験　増えた二酸化炭素で石灰水が白くにごる　紙・木・綿・鉄」の授業を紹介します。

《授業の流れ：概略編》
　①　気体検知管の代わりに石灰水を使っても、二酸化炭素が増えたかどうかを調べられることを教える。
　②　ろうそくの火を燃やすと、石灰水が白くにごることを演示実験する。
　③　紙（段ボール）・木（わりばし）・綿（脱脂綿）・鉄（スチールウール）を燃やして、石灰水がどうなるかを実験させる。1人１つの実験を選ばせる。
　④　実験後、気付いたことや結果を発表させる。
　⑤　紙・木・綿が燃えると二酸化炭素を出すが、鉄が燃えても二酸化炭素を出さないことを教える。
　⑥　今日学んだことを書かせる。

　ここでやった実験を次々回、酸素中でもやらせる。今回の実験が、次々回の実験の伏線となっているのです。
　子どもたちは、マッチ１本で、それぞれの物に火をつけるのに苦労します。自分のマッチでつけられなかった場合、私がチャッカマンで火をつけてあげます。　うまく火をつけられなかったことも、学びの経験になるのです。

（2006.5.29）