日曜日のTOSS関西フレッシュライセンスセミナーで、「検定授業（研究授業）の作り方」として、５プラス２つ話されました。

１．教材研究は、原理へ根本へふみこんでみる。
（例：そもそも生命保険とは何なのか？信託とは何なのか）
　・そもそも、いつから（時間軸：昔・今・未来）から始まったのか。
　・そもそも、どこから（空間軸：日本・アメリカ・欧州）から始まったのか。
２．わかりやすい基本型にできないか。
　・子どもにとって身近なものとリンクしやすいように。
　・体験を通して→物を通して→資料を通して
３．基本型を少しずつ変化させながらくり返す。
４．必ず作業場面・活動場面や調べ学習につなげる。
　・「映像のように子どもの活動場面が思い浮かぶんだよ。」（向山先生）
５．組み立てを最後まで疑う。
６．教師の考えはできるだけ押しつけない。
７．一気につくる。いつでもつくる。
　・とりあえず、何でもいいから手をつける。行き詰まった方がいい。

　とりあえず何でもいいから手をつけないといけませんね。

（2008.12.15）