七の段は、休んでる子を抜いて、４日間で、全員が覚えました。
　１日目、「７×１」「７×５」「７×９」の個人テストをしました。
『もう言えるっていう自信のある子から来なさい。』
　私は挑戦しにきた子に、上記３枚のフラッシュカードをくってから見せます。『しちご』と私が言い、
「３５。」と、子どもが答えていきます。
　約３秒で言えなければ、『練習してきなさい』と告げます。
　約３秒というのは、子どもによっては５秒ぐらい待ってあげる子もいるからです。とにかく、その日の内に、全員合格させるべきだと思ったからです。
　ところで、この個人テストを授業中にやっていると、その間、他の子ども達は自習になってしまいます。当然、九九を覚える練習をするのですが、しっかり私が見ていなければ、手を抜く子だっています。
　２日目、７時半にはいつも学校に来ている私は、８時頃、教室で子ども達が来るのを待っています。
　黒板には「７×２」「７×６」「７×８」と書いておきました。
『○○くん、おはよう。』
「おはようございます。」
　子ども達が、次々と登校してきます。
　そして、朝から、九九の個人テストが始まるわけです。
　朝の時間で、クラスの３分の２ぐらいは、合格してしまいます。
　残りの３分１ぐらいは、授業中にちょっと時間をとれば、合格させることができるのです。
　日によっては、朝の内に、全員が指定の３つを合格できたこともあります。
　３日目、残りの「７×３」「７×４」「７×７」をテストし、４日目は七の段９枚のカードを全部でテストします。
　これで、全員が、合格できたわけです。
　授業時間以外で、九九テストをするなんて、邪道かもしれません。
　ただ、九九に限っては、担任だからこそできる、そういう時間外のテストの仕方も必要だと思うのです。
　それに、テストといっても、その子の多くの時間をとるわけじゃありません。
　しっかり覚えていれば、ものの数秒で言えるのです。
　また、ノートを見るのと違って、九九テストでは、私は子どもの顔と口元をしっかり見つめています。
　わずか数秒でも、全員の子と関われる機会というのは、とても大事なように思うのです。
　九九というのは、学級指導に最適なのかもしれません。　

（1999.12.4）