５年「もののとけ方」の事前実験をしました。（明日が授業です。）
　お茶のパックに、粒状のコーヒーシュガーを入れ、そのパックを割り箸につけて、水の入ったビーカーにつるします。すると、パックを通って、もやっーとしたものが下に落ちていきます。砂糖が溶けているのでしょう。
「粒状のコーヒーシュガーをさわらせてから、実験した方がいいな」と、見ていて思いました。少量のコーヒーシュガー入れたペトリ皿を班の数だけ用意することにしました。
　次に、食塩をビーカーに入れて、ガラス棒でかきまぜました。
　実験をするまでは、ガラス棒がいる、ということにも気づいていませんでした。　食塩をまぜながら、「これは、班の全員が交代でしなくちゃいけないな」と思い、薬包紙に入れた食塩を４回に分けながら、まぜていきました。
　でも、薬包紙に入れた食塩をほぼ均等に分けるのは難しいです。やんちゃな男の子なら、ガバッと入れてしまいそうです。
「そうだ、人数分の薬包紙を渡して、最初に４等分させておけばいい」ということに気づいたのです。
（「分けた人が最後に選ぶ、ということにすればいい」と今、気づきました。）
　事前実験は、授業展開を考える足場となってくれるようです。

（2005.1.11）