選択するためには、選択肢と課題が必要です。
　課題は、問題ともいえるし、岐路にもあたります。
　○×クイズは、○か×かの選択肢は固定されています。どんなクイズ（課題）にするかが重要になってきます。
　ほとんどの回答者が正解を選びそうなクイズは、課題が適しているとはいえません。（おまけ問題としての役割はありますが。）
「ザリガニは、カニの仲間である。○か×か。」というような、回答者が迷うようなクイズがいいわけです。
（少数が正解するパターンがよりベスト。）
　○か×か、根拠がなく、当てずっぽうで答えるしかないような問題も意味はありません。「ぼくのお父さんは43歳である。○か×か。」というような知っているしか分からないような問題も、もちろんダメなのです。
　授業におけるセレクト発問も、その問いによって、意見が分かれなければ、意味がありません。また、その根拠（理由）が考えられるような問いでないといけないのです。「食塩はまざなくても水にとけるか？」という問いは、自分たちの生活体験が根拠になります。自分のこれまで生きた経験を根拠とするため、それは人生の岐路に近いといえます。（今まで自分が思いこんでいたことが、正しいのか間違っているか）という岐路なのです。

（2007.1.5）