１年間、ほとんど学級会というものをやってこなかった。
　理由はいくつかある。例えば、土曜日の３時間目に設定していたが、こども会や行事、休みなので、よくなくなった。
　だからといって、他の日にかえてやったりしない。ようするに、私が「学級会」を好きじゃないということ。それが一番の大きい理由なのだ。
　通知票や指導記録に記載するために、一応全員が所属する係りを作った。「動的係り活動」とは、別の係りである。
　その中に、学級会係というのもある。しかし、３学期は一度も学級会をしていない。いくらなんでも、これはまずいかなと、思った。
　そこで、「クラス解散パーティー」の話し合いを仕切らせた。
　といっても、今まで一度もしてないのだから、係りの２人はやり方がわからない。当然である。
　そこで、紙にやること・言うことを私が書いて、２人に渡した。

１．これから学級会をはじめます。
２．「クラスかいさんパーティー」について、話し合います。
３．せつめいは、先生がします。
４．やりたいことを出してください。
５．今から３分間、だれとでもいいから、やりたいことをそうだんしてください。
６．やりたいことを発表してください。

　学級会係は２人。１人が司会、１人が板書である。
　３の時に、私が「クラス解散パーティー」をなぜやるかを説明した。
「あともう少し、２年生がおわります。２年３組のみんなとすごせるのも、あと　３日しかありません。そこで、クラス解散パーティーをします。」
　するかしないかなんて、話し合わせない。（「しない」になったら困る。）
　６まで終わったら、あとは私が仕切る。
　各班に白い紙を渡し、出されたやりたいことの中から選び、プログラムを作るのである。
　そして、今日、各班が出したプログラムを縮小コピーして、学級通信の紙面に紹介した。
「先生、今日も言うこと書いてな」と学級会係。
　この学級会係、一回目の時は、「学級会いやだ」と言ってた。どうやっていいか自信がないからだろう。しかし、二回目は嬉しそうに、やることを聞きにきていた。台本があるというが、安心感を与えたようだ。　
　さて、今日は次のような台本で、学級会がすすめられた。

１．机の上に、プラス１を出してください。
２．質問はありませんか。
３．やりたいプログラムに手をあげてください。１人２回です。両手をあげるのはダメです。

　ほんとのことを言うと、今日は最初から私が仕切ろうと思っていた。しかし、学級会係がやる気で聞いてきたので、前半はまかすことにしたのだ。
　学級通信『プラス１』に、各班のプログラムが紹介されてる。そこを見て、まず質問を出すのだ。これが、よく出る。でも、大事。
　そのあと、２回手をあげる。２回あげるから、自分の班以外のプログラムも選ぶことになる。「両手をあげるのはダメ」というのは、今まで２回あげれる時は、両手は２票分になっていたからだ。
　さて、多数決によって、２つに絞り、さらに１つに決めた。
　このあとは難しいので、私が仕切った。
　まず、決まったプログラムを板書。
「この中で、どうしてもやりたくないのがあったら、１つだけ選んでください。」　いくら決まったプログラムといっても、部分的に反対があるのは当然である。「反対があれば、発表しましょう。理由も言ってください。」
　このあと、子ども達の手が次々とあがっていく。子どもは、反対するのが好きなようなところがある。
「プロレスに反対します。けがとかしたら危ないからです。」
「カラオケに反対します。歌いたくない人はどうするんですか。」
「お絵かきに反対します。絵が下手だから、書きたくない。」などなど。
　その反対に対して、それをやりたい人には代案を出させる。
「歌いなくなかったら、歌わなかったらいいと思います。」というように。
　そして、１人１回だけ「どうしてもいやな」ものに手をあげさせる。
「手をあげなくてもいいからね。」
「10人以上、反対が出るところは消します。」
　プロレスとカラオケが消えた。
　１人だけ反対のところでは、その１人にもう一度、反対理由を言わせ、それを解消する方法をこっちで言って、納得してもらった。
　このあと、「このプログラム以外に、やりたいことはありますか。」と言って、別のものを発表させた。他のプログラムの中で、捨てがたいものがあるかもしれないからだ。
　出されたものに質問・反対。そして代案。そして挙手。多数を採用。
　魚釣りとビンゴゲームが加わって、プログラムは完成したのである。　

（1998.3.20）