今、三上周治氏の『学級崩壊！「荒れた学級」をどう“建て”直すか　チェックポイント88の提案』（明示図書）を読んでいる。とても読みやすい本だ。
　さて、その中の「第２章　担任がすること・しないこと（指導改善のポイント）」で、第５項「健康や命に関することは、思いっきり心配してやる」は、まさにその通りだろうな、と思った。
　問題を起こす多くの子というのは、大人に思いっきりかまってもらいたいのだ。ただ、すなおに甘えるすべを知らない。そのため、問題行動という態度をとってしまうのである。（まあ、単なるわがままもいるだろうが。）
　ただ、教師として、問題行動を起こしてるのに、こちらで甘えさせるわけにはいけない。しかし、たとえ仮病であれ、本当であれ、その子がしんどかったり、身体の不調を訴えてきたら、しめたものである。思いっきり甘えさせたらいいのだ。「どうした？大丈夫か？」と、ほんとに心配そうに声をかけたらいいのだ。　何しろ普段は、なかなかやさしい言葉をかけてやる機会がない。
　別の学校の先生が、「しんどい」と言う一人目の子はやさしく心配して声をかけたのに、仮病らしき二人目の子には「ちがうやろ」と否定したそうだ。すると、そのことを根に持たれ、ずっと言われるそうだ。要注意しなくては。

（1999.3.8）