連れ読みをした後、
「全員起立。今のところまで読んだら、すわりなさい。」
と、指示します。
　しばらくして、子ども達がすわりはじめたら、
「国語辞典を用意しておきなさい。」
と、指示しておきます。
　再び、連れ読み後、
「全員起立。今のところまで読んだら、すわる。」
と、指示。さらに追加で、
「すわったら、もう一度読むか、辞書で意味を調べておきなさい。」
と、指示しておくのです。
　こうして、読みたいところまでやった後、意味調べの問題を出していくのです。　意味調べでは、見つけた子から立ちます。私は、
「１番」「２番」
というように、10番まで言います。
　子どもは１番になるために、私が言いそうなところを予想して探しておきます。
　こうして、辞書を引く力が鍛えられていくわけです。

（2001.6.4）