昨日、中原先生のお宅にうかがったときに、次の資料をいただきました。

伴一孝氏講座テープ起こし「討論の授業までの段階的な指導」
（『第７回長崎向山塾「豆電球と乾電池」』より）

すばらしいものをもらいました。（中原さんのお宅にうかがって、よかった！）
　資料の中から、抜き書きしてみます。

《討論の授業までの段階的な指導》
第１ステップ「…がある」

　これをご覧になって、まずノートに、「何々がある」という感じでたくさん書き出していってください。絵を見て何々がある、それだけで結構です。
時間は１分。８個以上。……８個越えた方。いらっしゃいますね。半数です。
あと10秒。…はい時間です。

　この後、列指名で言わせる。
　指名なしで発表させる。

「間を空けるな」
「間が１秒以上開かないようにしなさい」
「今から１分ちょっとでやりますから、その間に一人が必ず２回は発表して　ください。」
「まだ２回言ってない方。はいお願いします。」
　言えない子、言わない子は、必ず最後に立たせて、必ず言わせる。
「ちゃんと言わなきゃだめだ、間違いも何もないんだから、言うことなしに成長はしないんだよ。」

第２ステップ「箇条書き」

　そのグラフを見て、気づいたこと、思ったこと、分かったことを箇条書きにしていってください。時間は１分間です。３つ以上。……30秒経過です。
……３つ書けた方。はい、半数います。…あと10秒です。
…はいそこまでです。３つ書けなかった方、いらっしゃいますか。起立。書けたら座ってください。
　他の子は、まだたくさん書いて待ってなさい。

　指名なし発表。

　発言してない方、いらっしゃいますか。確認します。じゃあ立って、何か言って座ってください。
（発表）
　何だ言えるじゃないですか。それでいいんですよ。

第３ステップ「文章化」

　２枚を並べてみて、考えられることをノートに書いてみてください。時間は２分。ご自分のノートで３行以上。べたべたべたべたと書いていってください。箇条書きではありません。考えられることを、べたべたべたべたと書いていってください。
……行徳先生は２行目に突入しています。
……井上先生も１行書き終わりました。
……今１分経過です。……あと15秒。
……はい、３行越えた方。はい、素晴らしいですね。

（このステップ通りすれば、討論できる学級にできそうな気がします。　荒井）

（2000.4.4）