法隆寺を建てている絵のプリントを配り、７，８分ほど色塗りの時間をとりました。（時間があれば、20分ぐらいとります。）
　次に、ノートの左ページにノリづけさせ、ノートの右側に「～がある」「～がいる」という形で、書くように指示しました。
「３つ書けたら、持ってきなさい。」
　○をつけ、板書させます。
「黒板に書いた人は、10個見つけなさい。」
　全員がノートを持ってきたあたり、黒板のを順番に発表させます。
　ここはリズムよく、次々、言っていかなくてはいけません。
「人がいる。」「屋根がある。」「法隆寺がある。」
　途中、間があきます。
「遅い！」と、私の叱責が入るのです。
　ここはほめるところではなく、ここでこそ、叱るところなのです。
「声が小さい。もう一度。」
　読むのは、ほんのわずかな字数です。
　だからこそ、ここで、とぎれずに読むこと、大きな声で読むことを要求できるのです。この基本的な指導を４月は繰り返し、していく必要があるわけです。

（2001.4.18）