縄文時代の絵を配り、「～がある、～がいる」を見つけさせました。
　５こ書けたら持ってこさせて、○をつけ、「次は、20個です。」と要求しました。「３分で10こ見つけたら、６年生レベルです。」
　机を向かい合わせて、「先生は当てませんから、自分で立って発表しなさい。１人２回は発表しましょう。○○くんから、どうぞ。」
　指名なし発表だが、実にスムーズに進みます。同時に言い出した時も、手で相手をゆずることもできていました。４年で、法則化の先生にもたれていた子が、クラスの３分の２いるというのは、大きいことです。
「発表してない子立ちなさい。」と、途切れたところで言いました。
　一人いました。
「２回発表してない子立ちなさい。」
「今出た以外にある人、立ちましょう。」
　こうして、全員最低２回は発表しました。
　次に、「この絵の季節はいつですか。」ノートに、季節と理由を書かせ、持ってこさせ、板書させ、発表。
　37人いて、１人最低３回、計100回以上の発表はできるわけです。
　ノートを持ってくる回数や発表数をもっと増やしてみたい。

（2001.4.27）