学校で、講座で使う教材を印刷しました。選びながら印刷していきました。

①レッツゴー！町たんけん：町の絵（２年生活）
②銀河：とびらの詩（５年国語）
③どのように生活しているかな（５年家庭科）
④ものがもえるとき・水よう液の性質（６年理科）
⑤水のかさ（３年算数）・面積（４年算数）
⑥健康なくらしをささえる：ごみ（４年社会）
⑦大きい数（４年算数）
⑧沖縄県の人々のくらし・旭川市の人々のくらし（５年社会）
⑨３けたの数をわる計算（４年算数）

　①の教材で、全員に発問づくりをしてもらいます。発表後、発問には指示をプラスすることを教え、授業のねらいが発問と指示を規定することを話します。さらに、現在の状況が授業のねらいを決定づけるということを。
　ただし、現在の状況から授業のねらいを考え、それに合わせて発問と指示を感が出すことは、難しい。それゆえ、発問づくりから始め、発問の中から指示や授業のねらいを考えながら、現在の状況に思いを馳せるわけです。
　授業づくりにもステップがあることを語りたい。

（2009.4.3）