『向山型国語教え方教室2015年4月号』の松崎力氏の論文は追試できます。

　私は、長方形の画用紙を三枚用意した。ローマ字で「ＹＡＭＡＳＨＩＴＡＫＯＵＥＮ」、平仮名で「やましたこうえん」、漢字で「山下公園」という言葉を書いた。
　「みんなも、大人になれば車の運転をします。高速道路では、瞬時に標識の文字を見分けなければなりません」と言って、「次に書いてある文字は、何でしょうか」と三枚の紙を一瞬だけ見せる。
　最初はローマ字を見せる。これは子どもたちはほとんど分からなかった。
　次は、平仮名を見せる。数人が、「あれ？分かりそう」という反応。
　最後に漢字を見せると「山下公園！」「分かった！」と全員が声を上げた。
　「漢字というのは、一瞬で分かりますね。とっても大切なものだから、みんな一生懸命練習していますね」とほめた。
　これは、今から、四十年ほど前に日本道路公団が行った実験で、その時用いられた標識は、「東京」「とうきょう」「ＴＯＫＹＯ」の三種類だった。ローマ字で書かれた「ＴＯＫＹＯ」は一秒五かかり、平仮名は〇秒七で、ローマ字の約半分。漢字で書かれた「東京」は、何と〇秒〇六､つまり平仮名の十倍の速さで認識される｡認識は早い方が良い｡なぜ漢字を練習するのか､その意味を教えることも大切である｡

　画用紙３枚の準備でできるので、ぜひやってみたいです。

（2015.5.5）