陸上クラブで10ｍ走・20ｍ走・30ｍ走をしました。
　それぞれ個人の50ｍ走の記録は、担任に教えてもらいました。
　その記録をエクセルに打ち込み、５で割った10ｍ走のタイム、それに２をかけた20ｍ走のタイム、３をかけた30ｍ走のタイムを導き出しました。
　仮に50ｍ走の記録が10秒ジャストだったとします。
　５で割った10ｍ走の記録は2秒です。でも2秒で10ｍを走れるわけはありません。なぜなら、50ｍは後半が加速されるからです。どうしても2秒30～3秒30ぐらいかかってしまいます。でも、10ｍ走を速く走ろうとすることで、スタートダッシュの力がついていきます。
今回、10ｍ、20ｍ、30ｍを1回ずつの２サイクルしました。
それぞれを2回ずつすると、だれそうに思えたからです。
　ほとんどの子が、1回目と2回目では2回目のタイムの方が速くなっています。
　これは意図的に私の方で演出したのです。
　1回目の時は用意ドンでｽﾄｯﾌﾟｳｫｯﾁをスタートさせたのですが、2回目は用意ドンして足が1歩出てからｽﾄｯﾌﾟｳｫｯﾁをスタートさせました。
　子どもに自信と達成感を与えるために、意図的に、こちらが計測操作をいじるわけです。これは教師にしかできないことなのです。

（2006.6.20）