子ども達に作らせた大仏問題を出させました。
　話し合いの机になり、指名なし出題です。
「なるべく当たってない子を当てましょう。」と言っておきます。
「大仏が立ったとしたら何ｍでしょうか。」
　出題者が手を挙げた子を当て、その答えに対して、正解が間違いかを言っていくのです。
　この大仏問題で授業の前半が終了かな、と思っていたのですが、結局、ほとんど１時間使ってしまいました。
　でも、これも指名なし発表や、大仏に関する内部情報の蓄積には、必要かなと思い、途中止めずに、全員が出題するまでやりました。３問以上問題を出す子もいました。
　こういうことをやっておくと、「次は、みんなが答えを知らないような問題を考えて来よう。」と考えてくる子が出てくるはずです。
　また、問題に答えるために、教科書や資料集を隅々まで見なければいけません。
　調べ学習と問題作りで１時間、出題と回答で１時間、教師の出す発問に沿って１時間、計３時間の流れです。時間はかかるけれど、学習システムとしては、よくできています。

（2010.6.2）