明日から６年の社会の授業が始まります。「江戸幕府の政治と人々のくらし」からです。まずは「きびしい大名統制」について教えていきます。
　ここで、何を教えないといけないか、また、何を教えたい列挙してみます。

①大名とは何か。（１万石以上の領地をもつ武士）、大名が治める領地を藩（かきね）。
②武家諸法度の項目についてと、それが決められた理由。（大名統制のため）
③参勤交代と大名行列につて考える。（いかに費用がかかったか。）

　ここまで書くなかで、授業展開が見えてきました。

①板書：江戸幕府による大名支配
　→１万石以上の領地（藩）をもつ武士
②教科書の「おもな大名の配置と街道」の色ぬりをさせ、気付きを書かせる。
（御三家を赤、親藩・譜代大名を青、外様大名を緑。）
③列指名による気付きの発表。
④板書：武家諸法度　・大名は、１年おきに江戸に住むこと。（参勤交代）
　　　　　　　　　　・大名の妻子は、江戸で生活すること。
　　　　　　　　　　・城を新しくつくってはいけない。修理は届け出ること。
　　　　　　　　　　・大名は、かってに結婚してはならない。
　　　　　　　　　　・大きな船をつくってはならない。
⑤武家諸法度のそれぞれの項目は、なぜそう決められたのかを考えさせる。
⑥大名行列の絵を見て、気がついたことを書かせ、発表させる。
⑦参勤交代がいかに費用がかかったかを確認する。
⑧（時間があれば）大名行列クイズを出す。

　この展開では、教科書でとりあげられている徳川家光が全く出てきません。
　武家諸法度が最初に出された時、家光は将軍ではありませんでした。家光の頃に、参勤交代の制度が考えられましたが、それはたまたま、その時に家光が将軍であっただけで、すでに計画は立てられてたと考えられています。
　でも、テスト対策として扱う必要はあるのでしょうね。

（2007.9.4）