長く書かせるためには、手順が必要です。

《ねらい》　原稿用紙に５枚10枚と書かせるようになることで、「作文は得意だ」と子ども本人に思わせることができます。
《すすめ方　長く書ける手だてを与えていく》
２年生なら原稿用紙２枚書ければ、合格ラインです。
　そのことを子どもに告げておきます。
「原稿用紙２枚書けて２年生合格。１枚なら１年生。６枚なら６年生です。」
　こういう基準を宣言しておくことで、
「山田くんは８枚も作文を書きました。中学２年生レベルですね。」
というようにほめることができます。
　子どもの中に、（長く書けば長く書くほどいいんだ）という意識が生まれます。
　次に、アウトラインを示して多く書けるように指導していきます。
「運動会で楽しかったことは□つあります。
　１つ目は、大玉ころがしです。大玉をころがす時、まっすぐころがせなくて、とってもむずかしかったです。
　２つ目は、…。」
　□の中は、作文が書き終わった最後に入れさせます。
「□に大きな数字が書けるのがいい」と言っておけば、子どもたちはたくさんのことを書こうとがんばります。
　やがて、１つ１つの項目を詳しく書くようにしていけば、長い長い作文を書かせることができるのです。
　１つの内容を詳しく書かせる指導もします。
　子どもの前で、教師が手をたたいたり歩いたりと小さな動きを見せます。それを作文に書かせるのです。
「先生が手をたたいて、歩きました。」
　これを長く書かせるのです。
「先生が私たちの方を見て、にっこりとわらって、大きな音を立てて、パンパンと手をたたきました。それから、教室のうしろの方に向かって、ゆっくりと歩いていきました。先生のくつの音がコツコツと教室中にひびきました。先生の歩き方はかっこいいなぁ、と私は思いました。」
　短い文を長い文に変身させることで、長く書ける手だてを学んでいけるのです。
《成功のポイント　まずは短い作文から》
短い作文を何日も何ヶ月も書かせた後に、長い作文の指導をすると効果的です。
《こんな場合は　どうしても長く書けない子には》
クラスのほとんどが５枚10枚と書くようになれば、長く書けない子も２枚程度は書けるようになります。２年生なら２枚書ければ十分なのです。

（2006.7.28）