１時間目の続きの２時間目です。

【2008.7.14】
9:45:53「教科書持って、全員起立。」
　　　　第３場面の一斉読。
9:47:56「Ａくん、読んで。」
　　　「せかせかとは、どういう意味。」（Ａ）
　　　「Ｂくんの列、起立。分からなかったら分かりません。」
　　　　板書の意見を扱っていく。
10:12:57「なんで女の子は、「早く行って」と言ったのかと思った。」（Ｃ）
10:13:00「ここ、女の子が言ったセリフです。ちょっと見て。」
10:13:13「読んでごらん。」
　　　　「早く、おじちゃん。早く行ってちょうだい。」（全員）
10:13:19「ノートに、はいこのＣさんのこの意見、なんで女の子は早く行ってと言ったと思ったのか。
　　　　　この理由をノートに書いてごらん。」
10:15:36「お母さんも探しているかもしれないから。」（Ｄ）
　　　　「女の子は急いでたから。」（Ｃ）
　　　　「男の子とお母さんが来たから。」（Ｅ）
　　　　「早く行ってほしかったから。」（Ｆ）
　　　　「なんで早く行ってほしかったかを聞いているねんで、今、問題は。その理由を聞いてるねんで。
　　　　　それは問題に答えてないですよ。分かってる。」
　　　　「男の子は友だちだから。」（Ｇ）
　　　　「男の子のつかまえたちょうが女の子で、それで女の子が早く、菜の花横町に早く帰りたかって、つかまえた男の子が、」（Ｈ）
　　　　「なんかノート見ないで言ってるね。今、鈴木さんの言ってることが分かったという人、手をあげて。」
　　　　「分かんなかったっていう人。」
　　　　「Ｈさんは、女の子がちょうだって、言ってるんだ。」
　　　　「えっー！」（子どものつぶやき）
　　　　　この後、理由を数人発表させていく。
10:19:48「今回、第３場面まとめます。この場面でキーワード３つ書きなさい。」
10:28:40　女の子を車に乗せた松井さん、と書かせて終了。

　他の子が発表する時に、ぼうっとしている子を何人も見かけました。課題です。

（2008.7.27）