「海の命」の第２時は、題名の右横に○を10個書くところから始めました。
　その後、全員起立させ、個人個人で５分間音読。
「最初から最後まで読めたら、座って○をぬって、それからまた読みます。」
　７人の子が全文を５分で読めていました。
　５分終了後には、読んだところに線を引かせました。
　その後、今日学習するところを教師と子ども全員での交代読み。１回読んで、交代してもう１回読みます。
　当然、次は、となりの子と交代読みです。
「となりと交代して２回読んだら、国語辞典をとってきます。」
　図書館にある国語辞典をクラスの人数分、教室の廊下のロッカーの上に運んでおきました。（国語辞典を使わせるのは、２学期では初めてです。）
　辞書引きとして、「はばかる」「瀬」「めぐみ」「不漁」「こときれる」の５題。
　問題を予想して、すでに引いておき、パッと立つ子もいます。
　瀬には、「川の流れの浅いところ」の意味と、「海の流れの速いところ」の意味があり、ここではどちらの意味であるかを挙手で確認をとりました。海の話だから、流れの速いところが瀬なのです。
「０勝」「１勝」「２勝」「３勝」「４勝」「５連勝」と手をあげさせました。
　この後、登場人物を確認し、昨日の考現学に書いた問題をしていきました。

（2010.11.12）