子どもたちが学習した宮沢賢治の作品は、次の通りです。

①「雨ニモ負ケズ」…４年名文音読して扱う。
　　　　　　　　　…宮沢賢治の没後（1933年）に発見された遺作メモ。
②「注文の多い料理店」…５年、投げ込み教材として扱う。
　　　　　　　　　　　…1924年に、短編集として出版される。
③「永訣の朝」…６年３学期に名文音読として扱う予定。
　　　　　　　…1924年刊行の『心象スケッチ　春と修羅』に修められた詩。
　　　　　　　…妹トシの臨終（1921年11月）を題材としている。
④「やまなし」…1923年４月岩手毎日新聞に掲載。

　書かれた順にならべると、③④②①となります。もちろん、実際に下書きをした年は、明確にはできません。ただ、「やまなし」が妹トシの死の後に、掲載されたことに、妹の死と、やまなしに出てくる死が、関連していると考えられます。
　作品を読むというのは、その作品だけを根拠として読むべきです。
　ただ、学びとは、これまでの学びをないものとすることではなく、これまでの学びが今の学びを補完していくとも考えられます。
　賢治のこれまでの作品からの学びが、やはり「やまなし」の授業に反映されていくべきなのではないでしょうか。

（2011.1.8）