朝から、やまなしの指導案を書いていました。
　きちんとした文章を作っていくのは、やはり大変です。
　２年前に作った「ごんぎつね」の指導案を見ると、児童観・教材観・指導観とも、ぎっしりと書いてありました。「やまなし」で、いざ書いてみると、少ししか文章が書けません。
　仕方ないので、途中から、授業展開を書くようにしました。
　全11時間の計画を立てました。
　本時は、二時間連続の第５時・第６時にしようと考えてます。
　火曜日の６時間目が研究授業なので、５時間目と引き続きで授業した方が、授業の流れとしては都合がいいのです。
　というのも、５時間目で、やまなしの「五月」と「十二月」を対比させ、６時間目で、最も重要な対比を選ばせ、その理由を書かせて、討論するのです。
　５時間目では音読練習の様子や辞書引きの様子を見せられます。
　音読・辞書引き・発問・ノート・討論だと、討論の部分が短くなってしまいます。２時間ですると、授業の構成がしっかりできるのです。
　先生方には、５時間目でも６時間目でも見に来たい方に来ていただければいいわけです。講師の先生には、２時間続きで見てもらえるといいのですが。

（2011.1.15）