光村５年国語の「人と「もの」との付き合い方」の資料として、嘉田由紀子の「ごみ問題ってなあに」という説明文が載っています。
　今インターネットで嘉田由紀子を検索してみると、なんと滋賀県の知事をしていることが分かりました。
　明日早速子どもに言ってあげようと思います。
　それはそれとして、上記の説明文を連れ読み１回、１人読み１回させてから、「作者の一番言いたい段落は、何段落か。」を問いました。
　全10段落の中から、まずは１つを選択させ、ノート１ページ分の理由を書くよう要求したのです。

①　説明文なら、１，２回読んで、作者の一番言いたいところを見つけられないといけない。
②　５年の２学期なら、ノート１ページ分ぐらいの理由を書けて当然。
　（そのために、毎日、日記を書かせ続けてきたのだから。）

　それでも、理由が数行しか書けない子がいます。
「他の段落はなぜ違うのかを書けばいいよ。」と、アドバイス。
　６段落を選んだのなら、１段落や２段落がなぜ違うかの理由を書けばいい。
　とにかく理由を１ページ書いた、という事実を作ることが大切なのです。
　そのことが自信になり、次回からも書けるようになるのです。

（2009.9.23）